西安市阎良区关山中学校长赵忠西——构建中学

西安市阎良区关山中学校长赵忠西——构建中学

时间:2020-03-23 09:13 作者:admin 点击:
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随着高中课程改革的稳步推进,构建中学校园安全文化是广大教育工作者亟待解决的重要问题之一。中学校园安全文化是在一所中学内部所形成的,被全体成员认可并自觉遵守的,有关安全问题的价值观、行为准则和思想作风的综合,是在教育和教学过程中对有关安全问题的实践中创造的精神财富和物质财富的总和。构建安全物质文化、安全行为文化、安全制度文化和安全精神文化是形成中学校园安全文化的有效途径。

一、构建安全物质文化是构建中学校园安全文化的基础

中学校园安全文化和其它文化一样,它的孕育、产生和功能要依赖于一定的物质基础,在校园安全构成要素中,最直观、最外显的因素就是中学校园的硬件设施和环境。因此,要科学、精心建设校园安全的物质文化,通过校园的安全硬件建设保障学生安全,通过校园安全的环境营造,提高学生安全心理素质,培育安全情感,规范安全行为,保障安全活动。

学校在新建、改建校园过程中必须根据教育法规进行,为师生提供安全的物质文化保障。学校要努力建设安全的物质环境和营造安全文化氛围,让学生在安全的精神环境中受到陶冶和教育。学校要开辟安全宣传栏,定期展出安全法律法规、安全知识技能、安全信息等。建立安全友情提示角,在节假日、汛期、高温、秋冬干燥季节到来之前发布安全友情提示,让它成为学生特殊时段安全的良师。安全标语和安全宣传画上墙,让它成为学生日常安全的益友。学校要设置活动安全警示牌、校园道路安全减速标志或减速带,楼梯通道疏散安全出入口标志等等。通过校园安全物质文化的精心设置,给学生以潜移默化的安全教育,从而通过安全物质文化建设中学校园安全文化。

二、培养学生安全行为是构建中学校园安全文化的基本要求

思想是行为的先导,安全行为意识的形成必将成为推动安全文化的强大动力。学生的安全行为意识越强,对自己的安全行为意义就理解得越深,就会自觉地按正确的安全规则制度做事、做人。学校要通过开设安全教育课程,举办安全法制报告会,召开以安全为主题的班团队会,组织开展安全教育日、周、月活动等,通过多种渠道、多种形式的安全教育,增强学生的安全行为意识。要养成安全行为习惯,提高学生安全行为能力。安全行为习惯的养成,不能靠一朝一夕或突击一阵风,而应根据学生年龄特点、生理心理发展特征和当地学校实际有计划、有组织、有目的地进行。学生安全行为养成具体要做到与思想道德教育相结合,把教育学生安全行为与教育学生做人统一起来,与课堂教学相结合,把安全行为养成有机渗透在学科教学之中,把安全行为规范养成寓于各项活动之中。引导安全行为践行,提升学生安全行为水平。为了使学生更加明确安全行为要求,学校要结合实际制定安全行为公约、安全行为规定等,有意识地引导学生践行安全行为,规范安全行为。 分页加载